Artykuły

Kim chcę być? Do czego dążę? Co jest słuszne? Uczniowie stawiają wiele pytań, a odpowiedzi rzadko są jednoznaczne. Ograniczenia społeczne, ale i te narzucone przez własny umysł mogą blokować rozwój i wybory uczniów. Dlatego tak ważna jest rola nauczyciela, który zainspiruje, wesprze i pokaże, że otwarty umysł to dużo większe szanse na samorealizację.

Reguły są ważne, ale zbyt sztywne potrafią bardzo ograniczać. Stereotypy są łatwo powielane przez dzieci, lecz także mogą być niezwykle ograniczające. By dziecko mogło rozwijać się w zgodzie z własnym potencjałem, ważne jest budowanie bezpiecznej atmosfery pozwalającej poznawać siebie. Dzieci potrzebują pomocy w poszerzaniu pola wyboru: dzięki wyobraźni i ciekawości sprawdzają siebie w nowych aktywnościach, zadaniach i obszarach.

Umysł jest genialnym narzędziem poznawania świata, pod warunkiem że dokonamy update’u oprogramowania. Pokażmy uczniom, jak dostarczać umysłowi aktualnych informacji i korygować jego wnioski. Uczmy logicznego myślenia i krytycznego podejścia do źródeł informacji. To pomoże także uczniom samodzielnie myśleć o świecie, o innych, ale też o sobie.

Dzieci przedszkolne doświadczają coraz bardziej zróżnicowanych i skomplikowanych emocji i uczuć. Często nie potrafią sobie z nimi poradzić. Celem wychowawców jest pomóc im rozpoznawać, regulować i wyrażać to, co przeżywają. Jak uczyć emocji najmłodsze dzieci?